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抓住课堂 立德树人——华东师大研修心得体会 李兴勇
发布时间:2019/1/16 16:46:59  浏览次数:564次  来源: 万博体育电竞   
 

“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存”,习近平主席在2014年教师节前夕视察北京师范大学时曾引用此话。习主席强调:“当今世界,科技进步日新月异,国际竞争日趋激烈。特别是经历了历史上罕见的国际金融危机,各国纷纷调整发展战略,更加注重科技进步和创新驱动。当今世界的综合国力竞争,说到底是人才竞争,人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源,教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现,归根到底靠人才、靠教育。源源不断的人才资源是我国在激烈的国际竞争中的重要潜在力量和后发优势。”习主席还强调“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,做到明大德、守公德、严私德”。立德树人是教育的根本任务。

陈校长高度强调学习力在学校发展和师生发展中的重要性,重视学校教师队伍的发展,给我们教师提供众多专业发展学习的机会。作为教师我们要格外加强学习,增强自身的学习力,做实事,好人,好心,好事,必有好报!

20181121日至1127日的华东师范大学研修学习活动中,我受益匪浅,基于自己的学习体验,我有以下感悟:现如今科技飞速发展,知识更新快,在信息化社会,对复杂沟通能力和专业素养能力的需求高,现代社会对旧有的社会工作机制进行调整,废除就业终身制。人工智能高速发展,像机器人索菲亚,像国际象棋战胜人类的超级人工智能程序AlphaGo,像著名的德勤会计事务所大量使用机器人等等。马云说:“教育必须改革,否则30年后孩子们没有工作”。时代的进步,社会的高速发展迫切需要教育需要改革,而我们教育的核心任务是“立德树人”,教育是农业,不是工业,机器人不具备人情练达的协调能力,不具备对他人真心实意的关怀,不具备创新和审美能力。学校教育的主战场是课堂,试想如果我们的课堂枯燥乏味,让学生失去了兴趣,学生很可能会违反纪律,甚至不听老师的话。所以我们的课堂教学必须格外用心,知识来源于生活,教学中要联系生活,关注到学生的兴趣点,情境育人,拉近知识与学生之间的距离,用心备课,努力钻研,与学生产生心灵互动,引导学生向上向善。作为教师,在课堂教学中,我们应努力渗透学科知识独特的内在逻辑,学科知识独特的内在逻辑,内在魅力是有生命的,我们要努力让学生得到活的知识,看到知识创建的过程,懂得知识对于人类的意义,对于个体的价值与意义。知识作为载体,培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新这六大核心素养。

我们现在面临新课程改革,新课程改革以“学科核心素养”为纲,对我们教师的要求“从教书走向育人,落实立德树人”,还要寻找适合学生的教育,充分认识到人是不一样的,社会需求是多样的,课程选择上从“划一”走向“可选”,实现共同基础上的差异发展。

教学是科学,更是艺术,老师最大的本事是让自己每天都开心,而我们教师的主要价值在课堂,所以面对新课程改革,我们教师必须革新自己的课堂,深入研究知识,研究课堂,将知识不断内化。教师专业发展的基本途径是对日常教育教学实践的持续研究。现行课堂教学中存在诸多不足,例如起点高、内容多、题目难、进度快、效率低等现象,解决这些现象,需要我们教师自身加强研究,化难为易,化繁为简,善于联系生活挖掘生活,用情境育人,课堂要聚焦,解决重点,上好一堂课要努力做到“一点一线”(一个重点,一条主线),在新知识生成过程中,我们一定要关注知识的生成过程,“低起点,小台阶”,降低问题的难度,给学生搭台阶,做到化难为易,化繁为简,在关键点上要给予学生等待与引领。努力呈现课堂教学的“删繁就简三秋树,领意标新二月花”。

在课堂教学中我们教师要关注学习高中课程标准,以纲为纲;另外要推动合作探究式学习,倡导任务驱动学习,提高学生分析解决问题的能力;更加关注学生‘会学’比‘学会’重要,培养终身学习力。在这个世界上只有一样东西不值得怀疑,便是怀疑本身。正因如此,在平时的教学中,我们教师首先要加强研究,弄通知识原理的来龙去脉。课堂教学要明确目标,制定规划,加强行动,在培养学生核心素养方面一定要有策略,例如整体化策略,情境化策略,活动化策略,深度化策略。这些都需要我们教师潜心研究,关注到学生的问题,挖掘教学中的方方面面。面对新课程改革,面对高速发展的时代,我们教师如果不进行创新发展,就没有长进,只能像80℃的温水,永远达不到沸腾。

“上好一堂课”是老师最大的价值和幸福。“上好每一堂课”我们才能成为学生心中的“好老师”。成为一名好老师,我们必须要有理想信念,传道受业解惑,“千教万教,教人求真”;必须要有道德情操,老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件,“师也者,教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观;要有扎实学识,学生往往可以原谅老师严厉刻板,但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚,则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够,教学中必然捉襟见肘,更谈不上游刃有余;要有仁爱之心,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育,好老师应该是仁师,没有爱心的人不可能成为好老师。理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心正是习主席对好老师提出的四个维度。

“千江有水千江月,万里无云万里天”, 每个学生都是一个家庭的希望,我们作为教师要善待每一个学生,上好每一堂课,好人、好心、好事,必要好报!

 
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