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华师大研修学习总结——王小明
发布时间:2019/1/16 14:56:56  浏览次数:576次  来源: 排列三下期预测精准号   
 

结束了一周的华东师大研学之旅,把所见所闻所想所感对各位领导老师作一下汇报,请大家批评指正。

六天的学习时间我们一共听了9节课的讲座。有华东师大教育学部博士生导师刘良华教授的《新父母学校》,华东师大教育系教授朱益明的《新形势下的高中教育教学改革》,4上海市特级教师王白云的《少教-语文教学的未来指向》等。教授们风趣幽默,深入浅出的报告让我看到外面的世界,他们根据当前我们所处的时代背景讲到了国内最前沿的教育理念和在新形势下的高中教育教学中需要解决和注意的问题;从三维目标转向核心素养;将课堂从“关注知识”转向关注学生等等。因为学习时间短信息量大很难将所有的内容与大家分享,现在只把刘良华教授的《新父母学校》向大家做交流汇报,之所以选择这个课题是因为我们不仅是一位教师,也是一名家长,不仅要教好自己的孩子,也要教好别人的孩子。并且在教学过程中我们要把教育孩子的理念和方法积极的与家长分享沟通,让他们意识到家庭教育的重要性,意识到孩子是家庭的缩影,如果家庭教育出了问题孩子在学校就过的比较辛苦,让教育过程和学习成绩不再只是教师身上的重担,也要让家长积极参与进来。

刘良华教授是华东师范大学教育学部教授,博士生导师,主要研究领域为教育哲学,课程与教学改革,家庭教育学,出版了《西方哲学》《教育研究方法》等专著

首先刘教授在《新父母学校》的讲座中首先提到影响孩子成绩的主要因素不是学校而是家庭,在这里刘教授提到了日本著名社会学家三浦展的一份调查报告《阶层是会遗传的》。里面提到父母的生活习惯与孩子的成绩之间有着微妙的关系。成绩好的孩子父母比较有条理,做事认真有礼貌,能给孩子提供健康营养的三餐,鼓励孩子参加体育运动。而成绩不理想的孩子饮食状况也比较混乱,更依赖便利店的食物,爱打电玩,不喜欢外出而是窝在家里。作为家长的我们很难突然改变我们当前的社会经济地位,但可以通过改变我们的生活习惯和教育方式来提高孩子的学习成绩。书中还有很多结论和观点,有些可能有失偏颇,但是还是值得我们思考和讨论的。

接着刘教授讲到了孩子发展中的重要三个时期,3岁前后,9岁前后和13岁前后。三岁是孩子情感,语言动感发展的关键期,父母尤其是母亲需要通过宽松的方式帮助孩子发展出情感,语感和基本的动作技能。

9岁前后是建立规则的关键期。父母尤其是父亲需要以严厉教育的方式帮助孩子建立3个规则,“文武双全,劳逸结合,通情达理”。

13岁前后尤其是13-18岁是孩子理性尤其是意志力发展的关键期,我们高中的学生正处于这一时期。

通过刘教授上述的这些观点,我们不难发现我们的学生在进入高中时期后,不论生活习惯,学习习惯,以及情感意志力等方面已经初步形成。对绝大多数学生来说已经从根本上很难改变他们的各种习惯。但并不是说我们就可以不管不问,任其发展。作为一名好的老师要与家长长联系多沟通,发现学生的特点优点多鼓励。15.6岁的青少年他们的世界观,人生观,价值观才刚刚形成。仍有很多外部因素对他们的学习起到很重要的作用,比如教师的教学质量,同伴的关系,班级的环境等等。我们作为一名高中教师,尤其是艺术部的一名教师,更应该以学科素养为纲,从教书走向育人,寻找适合自己学生的教育。著名教育家叶圣陶曾说“教育是农业不是工业”,我们应当允许自己的学生实现共同基础上的差异发展。在教学上我们不但要培养他们创新,审美,人情练达的能力,更要根据他们自身的特点用搭台阶,举例子的方式降低课堂讲解难度,让他们从不懂到懂,从少知到多知,把他们培养成适应社会发展的人才。

 
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